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2020年第1期(总第74期)
    2020-05-31
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专题报道

2019年秋季期末阅卷抽检情况摘编

2019年秋季期末考试试卷抽检工作在2020年1月10-11日进行,共有6位督学参与各科类12门科目的抽检工作,试卷总份数为6405份,其中抽检总份数为1159份,有差错48份,三个科类整体占抽检数平均差错率为4.14%,占总份数平均差错率为0.75%。

本次抽查中,有理工类的《药理学(药)》、《医学免疫学与微生物学》,文法类的《知识产权法》、《法律文书》四门课程为零差错率;差错率最高的科目为《工程数学(本)》(12.50%)。对所抽查到批改有差错的试卷,阅卷老师都能够密切配合抽检工作,积极与专家督学沟通,及时合理更正误判试卷。从数据分析显示,各科类试卷总份数与往年相比有所差异,对科目差错率有一定影响,因此对部分科类进行科目差错率的修正计算。本次阅卷各科类差错率环比数据多数有上升,同比数据中抽查试卷差错率有所下降。根据阅卷质量分析情况从整体上讲,本次阅卷质量与2019年1月、7月相比有所下降。从专家督学的建议、意见也可以看到,本次阅卷中的差错表现大多为主观题目给分问题。主观题评阅尺度不一、打分尺度过宽等是影响整体阅卷质量的主要方面。关于打错分、加错分问题而造成的差错在多年阅卷抽检中持续存在,建议加强对阅卷老师的培训和指导,加强分数书写规范,对大题进行得分点划分,提高主观题得分精准度,加强阅卷小结中试卷分析中关于细节评分标准修订的内容。

牛诗雨

 

 

 

 

2020季毕业论文答辩

督导组论文抽检及听辩情况摘编

2020年5月16日,教学督导室组织专家督学对理工、文法、财经三科类9个本科专业三十人次进行了毕业论文抽检及答辩听辩工作,并撰写了论文抽检、听辩情况表格及小结。基本情况如下:

组织情况。在前期总结问题、不断完善和改进的基础上,本次答辩工作因受疫情影响采用了远程答辩方式,答辩过程网络良好,音视频传输流畅,工作进展顺利。在答辩过程中各类人员都能认真履行各自的岗位职责,答辩秘书责任心强,大部分能够认真听取答辩,管理学生有序答辩,及时进行汇总统计,认真填写各类表格,使整个答辩工作有条不紊的进行。

答辩情况。在答辩过程中,大部分答辩委员能控制整个答辩时间,认真听取学生的论文陈述,向学生提出问题,启发引导学生回答问题,并且对学生的回答及时进行点评,给分基本符合论文及答辩的实际情况。答辩学生的专业与论文对口,对论文所涉及的专业知识较熟悉,能较熟练的陈述自己的论文的观点,对答辩委员提出的问题也能结合自己的工作实际来回答。

论文撰写和批改情况。整体看,学生论文选题符合专业要求,能结合当前社会热点选题,编排基本符合要求,参考文献的运用虽仍有欠缺但比上一届有所进步,基本符合本科论文的要求。大多论文指导老师具有资格审核,批改详细,能按要求进行了阶段指导。评审表中,指导教师对论文的指导次数多在3-5次,符合要求,认真且较详细。

通过这次论文答辩的听辨和论文分抽查可以看出,论文的指导还需要进一步的严格要求,指导教师对论文的指导要负责,不能走形式,严把质量关,提高论文的质量;答辩组成员要全面参与每个学员答辩过程,有利于提升答辩质量,也有利于成绩评判的客观公正;围绕着专业培养方案,对本科毕业论文从选题开始到写作过程加强指导,增强论文的理论逻辑性,着力培养学员的论证、分析能力,提升本科论文写作的理论深度和现实价值。

(赵倩)

 

 

 

督导简讯

我校顺利开展2019年度质量报告工作  为贯彻落实国家开放大学《关于印发国家开放大学2018年度质量报告及部署2019年度质量报告工作的通知》(国开评估(国开评估〔2020〕1号)精神,不断完善西安广播电视大学质量保证体系,建立健全我校年度质量报告制度,我校开展了2019年度质量报告工作。各办学单位、校部各相关处室高度重视年度质量报告工作,相互配合,协助提供相关信息资料,按时完成年度质量报告的撰写与报送等工作。我校2019年度教学质量报告涵盖“学校概况、教学、考试及科研情况、质量保证、学生学习效果、社会贡献与改革创新、存在问题与对策”等六个方面。认真梳理办学特色、工作亮点,同时也全面查摆问题,明确下一步改进措施和努力方向。

                                                       赵倩

   

思政直播课程督导工作有序开展  疫情期间我校始终以学生需求为导向,以资源应用为目标,致力于利用大数据建设智慧学习体系,深化教学改革,促进信息技术与教育教学融合。为做好疫情期间“停课不停教、停课不停学”的工作,学校全面利用网络信息技术,积极制作各类在线开放学习资源,开展各种形式的网络直播课教学等工作,为学生在线学习提供全方位支持服务。其中思政课程教学作为学校实现立德树人根本任务的重要手段,保质按时开展尤为重要。为保证教学实施效果,邀请专家督学及学生督导员参加直播课程听评课工作,将收视情况、教师教学状况作为评价要点,最后对课程总体情况进行评价并填写意见建议。多方面多角度收集信息,为改进直播课程教学效果提供思路及方向。同时专家督学对其他直播课程也进行听课督导。

                                                  (牛诗雨)


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